Union des Ingénieurs du Conservatoire national des arts et métiers

UNICNAM LIMOUSIN
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PEPINIERE D’INGENIEURS FORMATEURS
FORMATION PEDAGOGIQUE DES INGENIEURS CNAM

17 mai 2009

PREAMBULE

Sous la conduite de notre collègue Maurice MAUDUY, inspecteur d’académie honoraire et inspecteur pédagogique régional en retraite, le GR Limousin de l’UNICNAM dans le cadre de sa pépinière d’ingénieurs formateurs (http://limousin.unicnam.net/spip.php ?article34) vous propose de vous aidez, lorsque vous aurez des formations à assurer, à répondre à la question :

« Comment celui qui sait peut-il communiquer son SAVOIR à ceux qui ne savent pas ? « 

La réponse à cette question qui paraît simple n’est pas aussi facile que cela. Les Ingénieurs que nous sommes, possèdent des connaissances technologiques et scientifiques que l’on peut situer au niveau de l’Agrégation.

De ce fait, le problème qui se pose à chaque formateur, n’est pas pour nous celui de la maîtrise des connaissances ce qui est déjà très important, mais comment opérer pour transmettre ces connaissances aux auditeurs en étant sûr qu’ils pourront les assimiler.

Nous sommes convaincus que l’acte de formation dépend de la Pédagogie mise en œuvre !

QU’EST-CE-QUE LA PEDAGOGIE ?

Avant d’aller plus loin dans notre démarche participative il faut répondre nous semble-t-il à la question qu’est ce que la Pédagogie ?

Constatons tout de suite combien il est difficile de définir avec précision des notions qui paraissent à première vue sans mystère.

Nous savons faire la classe, nous enseignons, nous sommes des pédagogues, nous faisons de la pédagogie, c’est clair !

Mais avons-nous pensé, réfléchi à la question de savoir comment nous nous y prenons et pourquoi ?

Nous faisons de la Pédagogie, cela est hors de doute, mais savons nous bien ce qu’est la Pédagogie ?

Si nous examinons le « Vocabulaire technique et critique de la Pédagogie et des sciences de l’Education » nous nous apercevons que la Pédagogie est l’art d’enseigner !

Plus largement, la Pédagogie est réflexion sur les doctrines, les systèmes, les méthodes d’Education et d’Enseignement.

DEROULEMENT DE LA FORMATION

  Notions élargies de la Pédagogie : comment celui qui sait peut-il communiquer son savoir à ceux qui ne savent pas ? ;

  Présentation d’exemples et de fiches guide : o Modèle d’une fiche d’inspection personnelle utilisée par Maurice MAUDUY au niveau bac-bac+2 ; o Présentation et commentaires d’une leçon de synthèse portant sur la génération des surfaces planes dans le bâtiment ; o Présentation et commentaires d’une leçon sur les fondations qui utilise la démarche : problème posé, fonction globale, fonction principale, conditions à remplir, expérimentation, constatations, solutions partielles, synthèse ;

  Préparation des applications qui doivent tenir compte des objectifs globaux de formation, des objectifs déjà atteints et de ceux qui restent à atteindre ;

  Mise en œuvre d’applications pratiques

  Analyse après actions.   Pour les personnes intéressées, merci de nous confirmer votre projet de participation à cette formation et nous faire part de vos commentaires éventuels, à l’aide du lien suivant : gr-limousin@unicnam.net